AKTØRGRUPPER I DEBATTEN
Gennem vores kortlægning af debatten om heldagsskolen har vi identificeret en række aktører. I netværket er disse aktører delt op i overordnede kategorier: foreninger, vidensinstanser, politiske instanser, blogs, forsøgsheldagsskoler og nyhedsmedier.
Efterfølgende har vi valgt at se nærmere på de aktører, som udgør centrale spillere i debatten - og som er dominerende i netværket (dvs. vi har blandt andet set nærmere på de aktører, som mange andre i netværket linker til). Sideløbende har vi via videnskabelige databaser og mediedatabaser sporet forskellige eksperter, som beskæftiger sig med heldagsskole. Vi har undersøgt hvilke af disse eksperter, der fremgår oftest blandt vores udvalgte aktørgrupper og inddelt disse efter hvilken slags ekspertise, de trækker på.
Ud fra dette er vi kommet frem til, at følgende aktører er centrale i debatten om heldagsskolen:
1. Undervisningsministeriet
2. Læg-eksperter og bekymringsbærere med direkte relation til folkeskolen:
3. Eksperter og ekspertinstitutioner
Efterfølgende har vi valgt at se nærmere på de aktører, som udgør centrale spillere i debatten - og som er dominerende i netværket (dvs. vi har blandt andet set nærmere på de aktører, som mange andre i netværket linker til). Sideløbende har vi via videnskabelige databaser og mediedatabaser sporet forskellige eksperter, som beskæftiger sig med heldagsskole. Vi har undersøgt hvilke af disse eksperter, der fremgår oftest blandt vores udvalgte aktørgrupper og inddelt disse efter hvilken slags ekspertise, de trækker på.
Ud fra dette er vi kommet frem til, at følgende aktører er centrale i debatten om heldagsskolen:
1. Undervisningsministeriet
2. Læg-eksperter og bekymringsbærere med direkte relation til folkeskolen:
- Lærere (dlf.org, folkeskolen.dk)
- Pædagoger (bupl.dk, sl.dk, lfs.dk, boernogunge.dk)
- Forældre (fola.dk, skole-forældre.dk, boerneparkering.dk, foraeldrenaevnet.dk, kfo.dk, samafo.dk)
- Elever (skoleelever.dk)
3. Eksperter og ekspertinstitutioner